Parte de analizar un problema es situarlo dentro de su contexto. Si le ponen este problema en un examen de matemáticas a un niño de 4 años después de un mes de contar en clase (que parece que es más o menos el caso), hay que asumir que te piden contar y la respuesta es incorrecta.

Otro tema es que se haya puesto de moda el ir contracorriente (el puto pensamiento indie de toda la vida) para sentirse especial por salirse forzadamente de lo habitual.

¿Tan difícil es preguntar cuántos perros hay fuera de la caja?

Normal que el crío "se confunda"...

Hay otra posibilidad: el niño podría tener algún tipo de autismo y entender las cosas de manera absolutamente literal (creo que el Síndrome de Asperger daría un resultado parecido), en este caso tendría razón ya que no ha podido ver realmente cuántos de los perros han salido de la caja.