Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!
37
Por si alguien no sabe como.
6 - 4 = 2 ... 6 + 4 =10 (6 + 4 = 210) y así sucesivamente.
19
vale vale. todos los qe comentamos lo entendemos, pero sigue siendo una chorrada
11
Poo yo no lo piyo loko, a mi etas cosa no me guta una mierda a mi me gusta ver al carlo alfredo el de la voh quids
28
Supongo que habrá gente que preguntará,
primer número de la parte derecha de la igualdad es la resta y el siguiente la suma 6-4=2 6+4=10---210 y así
3
Por si alguien no lo sabe aún y ha entrado en los comentarios para descubrirlo, las cifras que corresponden a las centenas y lo millares son la diferencia de los número y las que corresponden a las decenas y unidades son la suma.
También comento que la web que sale publicada abajo "math2me" puede ser un interesante recurso para aquellos alumnos de secundaria y bachiller. Contiene muchos videos explicativos de la materia.
-3
#6 #6 sjm91 dijo: Supongo que habrá gente que preguntará,
primer número de la parte derecha de la igualdad es la resta y el siguiente la suma 6-4=2 6+4=10---210 y así vale, ya lo habían explicado jajaja
PD: se pueden editar los comentarios??
1
Me lo han publicado, genial.
1
Esto no es un test de inteligencia, 6+4= 10 , todo lo demás esta mal.
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A mi me ha costado entenderlo y #10,#10 bielg99 dijo: Esto no es un test de inteligencia, 6+4= 10 , todo lo demás esta mal. en serio, ¿no has leido los comentarios?
2
Pues a mí me ha salido de otra manera jajaja. Soy muy rebuscado o directamente gilipollas.
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jaja
3
Yo me he perdido en cuanto has empezado a explicarlo #12.#12 salzig dijo: Pues a mí me ha salido de otra manera jajaja. Soy muy rebuscado o directamente gilipollas.
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jaja
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Estas cosas siempre me han hecho gracia, porque la gente lo comparte como diciendo "Eh, lo he descubierto, ¡soy listo!", cuando en realidad son juegos de niños... pero son felices.
1
#5 #5 sah_morenah_rshulonah dijo: Poo yo no lo piyo loko, a mi etas cosa no me guta una mierda a mi me gusta ver al carlo alfredo el de la voh quidsjajaja no me lo esperaba
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNk
1
#15 #15 jherson94 dijo: #5 jajaja no me lo esperaba
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNk
Sa eh mi premah la yessi, vemo junta la voh quis fumandono uno porrico y uno cubatica de way label y si el jonatan que eh su novio trae argun pollete pues no hasemo uno tirico ya tu sabe premoh
-4
#15 #15 jherson94 dijo: #5 jajaja no me lo esperaba
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkeh mi premah la jessi, que vemo junta la vo quids fumandono uno porrico y haciendono uno cubatilla de way label
-3
#15 #15 jherson94 dijo: #5 jajaja no me lo esperaba
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkte queria contetar pero me disen que escribo mal, eh mi prima la del video
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#12 #12 salzig dijo: Pues a mí me ha salido de otra manera jajaja. Soy muy rebuscado o directamente gilipollas.
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jajaEso es debido al calculo que haces de la diferencia entre la suma y la resta:
(x+y)-(x-y)=x+y-x+y {las 'x' se van}=y+y=2*y
1
creo que soy de los pocos que lo pillaron
6+4 =210 porque? al principio pones los numeros que faltan del 6 al 4 osea 2 y luego pones lo que te da en la suma, y todo eso con el resto de sumas
Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!Correcto, no está bien :D
Así si, para hacer la distinción de decenas y unidades, aunque no funciona en el ultimo caso ya que tanto la suma como la resta da 2 cifras :P
para 0
-1
#21 #21 kotem13 dijo: #2 Correcto, no está bien :D
Así si, para hacer la distinción de decenas y unidades, aunque no funciona en el ultimo caso ya que tanto la suma como la resta da 2 cifras :P
para 0No me lo ha puesto bien D:
Habia puesto x + y = 10*[x-y]+ [x+y] si es entre 0 y 9
y x + y = 100*[x-y]+ [x+y] si es entre 10 y 99 y asi sucesivamente
1
Oye... no es por ser aguafiestas pero... si se representan con sumas... no se tendrían que sumar y dejarse de tonterías?
1
#15 #15 jherson94 dijo: #5 jajaja no me lo esperaba
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkEsa es mi prima la jessi mu guapa y chulica que sale por la tele
0
#13 #13 manusmg dijo: Yo me he perdido en cuanto has empezado a explicarlo #12.Compañero fíjate bien :
(COPY PASTE): - Explicación :
11-7 = 4 (2x2) 11=9+2 del ejercicio 2 del test 7=9-2 esto es =) 11-7=4 que es 2*2
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2) Esto en todos los demás pasa lo mismo y se repite el 2 final en todos
13-1 = 12 (6x2) los ejercicios , 2*2, 5*2 etc , siempre 2 , es otra forma de encontrar-le
17-1 = 16 (8x2) la lógica a el ejercicio , sin duda gran curro por parte suya.
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2) Esto es lo grande en las matemáticas , siempre hay otra respuesta!
1
#10 #10 bielg99 dijo: Esto no es un test de inteligencia, 6+4= 10 , todo lo demás esta mal.Se le llama test de inteligencia y no ejercicios matemáticos por algo compañero....
3
#12 #12 salzig dijo: Pues a mí me ha salido de otra manera jajaja. Soy muy rebuscado o directamente gilipollas.
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jajatu explicación hace llorar al niño Jesús.
0
#23 #23 Rorath dijo: Oye... no es por ser aguafiestas pero... si se representan con sumas... no se tendrían que sumar y dejarse de tonterías?Es un test de inteligencia no un calculo matemático llano.
Si bien es cierto que se ha de usar un calculo ( básico , pero calculo) el ejercicio es de encontrar esa logica a lo que aparentemente no tiene sentido .
1
#25 #25 quimanime dijo: #13 Compañero fíjate bien :
(COPY PASTE): - Explicación :
11-7 = 4 (2x2) 11=9+2 del ejercicio 2 del test 7=9-2 esto es =) 11-7=4 que es 2*2
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2) Esto en todos los demás pasa lo mismo y se repite el 2 final en todos
13-1 = 12 (6x2) los ejercicios , 2*2, 5*2 etc , siempre 2 , es otra forma de encontrar-le
17-1 = 16 (8x2) la lógica a el ejercicio , sin duda gran curro por parte suya.
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2) Esto es lo grande en las matemáticas , siempre hay otra respuesta!Una pena .... me curré los espacios en ese comentario ,de forma que sea mas fácil de comprender para que me lo enganchen todo como el típico "ingeniero" del hogar que pega con cola la tapa del baño.
GG report "VELR"
0
Es muy simple es la resta de ambos números y la suma de ellos puestos al Lado
10 + 6= 416
10-6 =4
10+6 16
0
x + y = (x-y)U(x+y)
2
#1 #1 moisespc92 dijo: Menuda chorradano todo es lo que aparenta, esta problema tiene 2 soluciones y solo habéis encontrado la más fácil :). Visca Andorra!!!
Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!No, más bien se escribiría así:
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 #31 clinex dijo: x + y = (x-y)U(x+y)La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.
3
De hecho para escribir esto como una fórmula o función o como quieran llamarlo hay que hacer cosas un poco más complejas que las fórmulas que han escrito hasta ahora.
Lo más fácil es escribir x+y en ella, pues siempre ocuparán las primeras cifras y será como una suma normal, el problema está en x-y, ya que estará al menos en el lugar de las decenas, lo que implica que siempre x-y se multiplicará al menos por 10, sin considerar que x-y puede dar negativo.
Para lo de x-y negativo basta escribir |x-y| (que significa valor absoluto de x-y) , pues esta función actúa como estos ejemplos:
|3|=3
|-3|=3
Es decir, se volverá positivo el valor entre los ||
Continúo en el siguiente comentario.
3
#34 #34 tu_chingada_madre dijo: De hecho para escribir esto como una fórmula o función o como quieran llamarlo hay que hacer cosas un poco más complejas que las fórmulas que han escrito hasta ahora.
Lo más fácil es escribir x+y en ella, pues siempre ocuparán las primeras cifras y será como una suma normal, el problema está en x-y, ya que estará al menos en el lugar de las decenas, lo que implica que siempre x-y se multiplicará al menos por 10, sin considerar que x-y puede dar negativo.
Para lo de x-y negativo basta escribir |x-y| (que significa valor absoluto de x-y) , pues esta función actúa como estos ejemplos:
|3|=3
|-3|=3
Es decir, se volverá positivo el valor entre los ||
Continúo en el siguiente comentario.
Ahora, para determinar si x-y se debe multiplicar por 10, 100, 1000... se debe saber cuántas cifras tiene x+y (si es una se multiplica por 10, si son 2, por 100). Para ello se usará └log(x+y)┘donde las └ ┘eliminan la parte decimal de log(x-y).
Ya con eso tenemos que la función es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(└log(x+y)┘))
Y como verán, la fómula requiere símbolos que no son muy usados.
En conclusión, por complicarnos la vida de éstos ejercicios con fórmulas y planteamientos como éstos es que los de primaria los resuelven más fácilmente.
3
#35 #35 tu_chingada_madre dijo: #34
Ahora, para determinar si x-y se debe multiplicar por 10, 100, 1000... se debe saber cuántas cifras tiene x+y (si es una se multiplica por 10, si son 2, por 100). Para ello se usará └log(x+y)┘donde las └ ┘eliminan la parte decimal de log(x-y).
Ya con eso tenemos que la función es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(└log(x+y)┘))
Y como verán, la fómula requiere símbolos que no son muy usados.
En conclusión, por complicarnos la vida de éstos ejercicios con fórmulas y planteamientos como éstos es que los de primaria los resuelven más fácilmente.Unos simbolitos desaparecieron, la función verdadera es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(¨log(x+y)¨)) donde los ¨¨ eliminan la parte decimal de log(x-y).
3
#33 #33 elcristo dijo: #2 No, más bien se escribiría así:
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.tampoco seria correcto como tu lo has escrito ya que para el caso de 5+2=37 no es valido seria asi:
x+y=(x-y)*10^(1+(x+y)/10)+(x+y) tomando el valor entero de (x+y)/10
2
#37 #37 Cani_792 dijo: #33 tampoco seria correcto como tu lo has escrito ya que para el caso de 5+2=37 no es valido seria asi:
x+y=(x-y)*10^(1+(x+y)/10)+(x+y) tomando el valor entero de (x+y)/10De hecho para todo caso es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(1+´log(x+y)´)) como tú dices, me comí el +1.
(La función ´´ toma la parte entera de log(x+y) )
3
#9 #9 alejandro722 dijo: Me lo han publicado, genial.Tanto mandar aportes para que te publiquen el más mierda?? No mentiras es por molestar, me gustó y puso a trabajar mi cerebro a las 0:45 horas...
0
#0 #0 alejandro722 dijo: Para poner a correr la ardilla del cerebro, es fáaaacilJoer, mira que es rebuscao.
La primera cifra del resultado es el valor absoluto de la diferencia de los dos sumandos, mientras que el resto de cifras corresponden a la suma.
Lo que yo digo, rebuscao de cojones.
-1
#0 #0 alejandro722 dijo: Para poner a correr la ardilla del cerebro, es fáaaacilx+y= |x-y|*10^integer(1+log(x+y))+x+y
-1
Es la resta y la suma. No me ha llevado más que un par de segundos. Estoy acostumbrado.
-2
Ni zorra de formulas matemáticas aplicables a ésto, pero es una resta y una suma :D
0
Reglas matemáticas? Para que?
-2
Lo Resolví en solo 10 segundos!
Resumen de respuesta explicada para tontos a continuación:
Todas las operaciones están mal, FIN.
:)
-2
#8 #8 sjm91 dijo: #6 vale, ya lo habían explicado jajaja
PD: se pueden editar los comentarios??Nope, si lo mandas con un error te jodes.
0
#33 #33 elcristo dijo: #2 No, más bien se escribiría así:
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.Ejemplo 900 + 1
TU ARGUMENTO ES INVÁLIDO
0
Tuve que pensar un poquillo, pero salió. Lo que no termino de entender es que llamen a estos "acertijos" Test de Inteligencia, y para empezar utilicen operadores matemáticos erróneamente cuando lo que deben usarse son los símbolos lógicos: y /o / -> /
0
#33 #33 elcristo dijo: #2 No, más bien se escribiría así:
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.Lo que tenemos son operadores matemáticos mal usados, porque de hecho el Test está basado en conjuntos. Lo correcto es que el enunciado fuese del tipo:
6 Y 4 -> 210
9 Y 2 -> 711
...
Son operaciones lógicas, no matemáticas.
0
mi profesor de matemáticas se esta retorciendo de dolor
0
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Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!
6 - 4 = 2 ... 6 + 4 =10 (6 + 4 = 210) y así sucesivamente.
primer número de la parte derecha de la igualdad es la resta y el siguiente la suma 6-4=2 6+4=10---210 y así
También comento que la web que sale publicada abajo "math2me" puede ser un interesante recurso para aquellos alumnos de secundaria y bachiller. Contiene muchos videos explicativos de la materia.
primer número de la parte derecha de la igualdad es la resta y el siguiente la suma 6-4=2 6+4=10---210 y así vale, ya lo habían explicado jajaja
PD: se pueden editar los comentarios??
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jaja
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jaja
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNk
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNk
Sa eh mi premah la yessi, vemo junta la voh quis fumandono uno porrico y uno cubatica de way label y si el jonatan que eh su novio trae argun pollete pues no hasemo uno tirico ya tu sabe premoh
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkeh mi premah la jessi, que vemo junta la vo quids fumandono uno porrico y haciendono uno cubatilla de way label
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkte queria contetar pero me disen que escribo mal, eh mi prima la del video
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jajaEso es debido al calculo que haces de la diferencia entre la suma y la resta:
(x+y)-(x-y)=x+y-x+y {las 'x' se van}=y+y=2*y
6+4 =210 porque? al principio pones los numeros que faltan del 6 al 4 osea 2 y luego pones lo que te da en la suma, y todo eso con el resto de sumas
Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!Correcto, no está bien :D
Así si, para hacer la distinción de decenas y unidades, aunque no funciona en el ultimo caso ya que tanto la suma como la resta da 2 cifras :P
para 0
Así si, para hacer la distinción de decenas y unidades, aunque no funciona en el ultimo caso ya que tanto la suma como la resta da 2 cifras :P
para 0No me lo ha puesto bien D:
Habia puesto x + y = 10*[x-y]+ [x+y] si es entre 0 y 9
y x + y = 100*[x-y]+ [x+y] si es entre 10 y 99 y asi sucesivamente
https://www.youtube.com/watch?v=KyDlbOlOHNkEsa es mi prima la jessi mu guapa y chulica que sale por la tele
(COPY PASTE): - Explicación :
11-7 = 4 (2x2) 11=9+2 del ejercicio 2 del test 7=9-2 esto es =) 11-7=4 que es 2*2
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2) Esto en todos los demás pasa lo mismo y se repite el 2 final en todos
13-1 = 12 (6x2) los ejercicios , 2*2, 5*2 etc , siempre 2 , es otra forma de encontrar-le
17-1 = 16 (8x2) la lógica a el ejercicio , sin duda gran curro por parte suya.
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2) Esto es lo grande en las matemáticas , siempre hay otra respuesta!
La diferencia entre el resultado que vosotros decís de la resta (en el primer caso, 2) y el de la suma, (en el primer caso, 10); esa diferencia (8) es el doble del segundo sumando (4)
11-7 = 4 (2x2)
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2)
13-1 = 12 (6x2)
17-1 = 16 (8x2)
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2)
Esto debería tener alguna relación con la media aritmética, pero no sé explicarlo. Que alguien me diga si es lógico y normal o sólo soy tonto jajatu explicación hace llorar al niño Jesús.
Si bien es cierto que se ha de usar un calculo ( básico , pero calculo) el ejercicio es de encontrar esa logica a lo que aparentemente no tiene sentido .
(COPY PASTE): - Explicación :
11-7 = 4 (2x2) 11=9+2 del ejercicio 2 del test 7=9-2 esto es =) 11-7=4 que es 2*2
13-3 = 10 (5x2)
7-3 = 4 (2x2) Esto en todos los demás pasa lo mismo y se repite el 2 final en todos
13-1 = 12 (6x2) los ejercicios , 2*2, 5*2 etc , siempre 2 , es otra forma de encontrar-le
17-1 = 16 (8x2) la lógica a el ejercicio , sin duda gran curro por parte suya.
16-4 = 12 (6x2)
12-18 = 6 (3x2) Esto es lo grande en las matemáticas , siempre hay otra respuesta!Una pena .... me curré los espacios en ese comentario ,de forma que sea mas fácil de comprender para que me lo enganchen todo como el típico "ingeniero" del hogar que pega con cola la tapa del baño.
GG report "VELR"
10 + 6= 416
10-6 =4
10+6 16
Seguramente no está bien escrito matemáticamente hablando pero es eso!No, más bien se escribiría así:
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 #31 clinex dijo: x + y = (x-y)U(x+y)La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.
Lo más fácil es escribir x+y en ella, pues siempre ocuparán las primeras cifras y será como una suma normal, el problema está en x-y, ya que estará al menos en el lugar de las decenas, lo que implica que siempre x-y se multiplicará al menos por 10, sin considerar que x-y puede dar negativo.
Para lo de x-y negativo basta escribir |x-y| (que significa valor absoluto de x-y) , pues esta función actúa como estos ejemplos:
|3|=3
|-3|=3
Es decir, se volverá positivo el valor entre los ||
Continúo en el siguiente comentario.
Lo más fácil es escribir x+y en ella, pues siempre ocuparán las primeras cifras y será como una suma normal, el problema está en x-y, ya que estará al menos en el lugar de las decenas, lo que implica que siempre x-y se multiplicará al menos por 10, sin considerar que x-y puede dar negativo.
Para lo de x-y negativo basta escribir |x-y| (que significa valor absoluto de x-y) , pues esta función actúa como estos ejemplos:
|3|=3
|-3|=3
Es decir, se volverá positivo el valor entre los ||
Continúo en el siguiente comentario.
Ahora, para determinar si x-y se debe multiplicar por 10, 100, 1000... se debe saber cuántas cifras tiene x+y (si es una se multiplica por 10, si son 2, por 100). Para ello se usará └log(x+y)┘donde las └ ┘eliminan la parte decimal de log(x-y).
Ya con eso tenemos que la función es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(└log(x+y)┘))
Y como verán, la fómula requiere símbolos que no son muy usados.
En conclusión, por complicarnos la vida de éstos ejercicios con fórmulas y planteamientos como éstos es que los de primaria los resuelven más fácilmente.
Ahora, para determinar si x-y se debe multiplicar por 10, 100, 1000... se debe saber cuántas cifras tiene x+y (si es una se multiplica por 10, si son 2, por 100). Para ello se usará └log(x+y)┘donde las └ ┘eliminan la parte decimal de log(x-y).
Ya con eso tenemos que la función es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(└log(x+y)┘))
Y como verán, la fómula requiere símbolos que no son muy usados.
En conclusión, por complicarnos la vida de éstos ejercicios con fórmulas y planteamientos como éstos es que los de primaria los resuelven más fácilmente.Unos simbolitos desaparecieron, la función verdadera es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(¨log(x+y)¨)) donde los ¨¨ eliminan la parte decimal de log(x-y).
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.tampoco seria correcto como tu lo has escrito ya que para el caso de 5+2=37 no es valido seria asi:
x+y=(x-y)*10^(1+(x+y)/10)+(x+y) tomando el valor entero de (x+y)/10
x+y=(x-y)*10^(1+(x+y)/10)+(x+y) tomando el valor entero de (x+y)/10De hecho para todo caso es f(x,y)=x+y+((|x-y|)*10^(1+´log(x+y)´)) como tú dices, me comí el +1.
(La función ´´ toma la parte entera de log(x+y) )
La primera cifra del resultado es el valor absoluto de la diferencia de los dos sumandos, mientras que el resto de cifras corresponden a la suma.
Lo que yo digo, rebuscao de cojones.
Resumen de respuesta explicada para tontos a continuación:
Todas las operaciones están mal, FIN.
:)
PD: se pueden editar los comentarios??Nope, si lo mandas con un error te jodes.
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.Ejemplo 900 + 1
TU ARGUMENTO ES INVÁLIDO
x + y = 100(x-y) + x+y
#31 La unión sólo existe entre conjuntos, y ahí no tenemos conjuntos.Lo que tenemos son operadores matemáticos mal usados, porque de hecho el Test está basado en conjuntos. Lo correcto es que el enunciado fuese del tipo:
6 Y 4 -> 210
9 Y 2 -> 711
...
Son operaciones lógicas, no matemáticas.